教学科组历史科组动态

一课同构双师赋能

––记科高两位新教师创新课

时间:2021年10月25日 作者:张团结 浏览:

        10月25日,历史科组刘璐、解修东两位新教师,大胆尝试全新教育教学模式,通过师傅指导和精心准备,依托各自扎实的专业功底,比较成功地展示了一堂两人共上的“双师课”。为新课标新教材新高考探索不同反响的教学模式,也为科组教研注入了强劲的活力。


        当天上午最后一节课,两位老师在高一4班选择以《中外历史纲要》第12课《辽宋夏金元的文化》执教。本课不仅是本章节的难点,甚至是整个教材的难点,特别是理学,没有深厚的文化功底很难讲好。课堂上,两位老师“有备而来”,通过课堂展示,解修东老师负责梳理基础知识,刘璐老师负责总结与升华,两者相得益彰,把课标要求的“通过了解此一时期文化变化,认识少数民族政权在统一多民族国家发展的意义”讲透落实。


         稍后在食堂的用餐过程中,历史科组老师齐聚一堂“饭饭而谈”,对进一步打磨精品课提出各自见解,展示出科高历史学科组敬业钻研的精神。


         在当天下午的大家集体备课中,科组老师们又系统地提出自己的见解和主张,两位老师也认真地听取和记录大家的建议。作为一种教学模式的新探索,我也提出自己的想法:第一,双师课,任务可以参照课程标准的解读进行有机的分割,一个教师负责了解部分,另一位教师负责认识部分。第二,双师课,彼此分工不分家,通过言语的铺垫,给对方留下空白,借此强调需要交代的重点和难点。第三,双师课,展现老师主导作用的同时,更要突出学生的主体性。第四,双师课,要有学案等基本的载体,体现出学生学有所得,学有所获。第五,双师课,要注意板书的完整,课件与板书的结合。


        据悉,本次双师教学,是历史科组探索教学改革,锻炼青年教师,积极参与校际教研交流的重要举措之一。