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乘风破浪 砥砺前行

––我校赵超老师在深圳市调研考分析会上汇报工作

时间:2022年9月2日 作者:赵超 刘璐 浏览:

91日,由深圳市教科院组织的2020级调研考分析会在线上举行。我校历史科组赵超老师代表我校历史科组并汇报高2020级在高二、高三阶段的历史教学与复习情况,并向与会同仁介绍科高经验。

赵超老师以讲座的形式代表我校历史科组对高二历史备课、教学、复习与高三复习探索进行总结汇报。内容主要包括:高二学年遇到的困难、科组同仁采取的应对措施,以及高三历史第一轮复习的方法与经验。

就我校历史科组在高二学年遇到的困难,赵超老师重点罗列了三个问题,即:第一,选必修教材与纲要教材的结合问题,需要在教材衔接和关联性上寻求突破;第二,教材容量偏大与课堂教学时间有限存在比较突出的矛盾,如何妥善处理;第三,历史类学生的基础素质、学科组合与典型学习困境等与学情息息相关的问题。

针对上述困难,历史科组同仁积极献策行动,共同破解疑难。赵超老师介绍了我校历史科组采取的一些有针对性的手段。例如推进教学设计规范化。科高历史科组长雷勇军在《深圳市普通高中新课程新教材实施国家级示范区学科示范基地建设年度总结》(2021 - 2022年)总结提炼了威尼斯欢乐娱人城(中国)有限公司历史教学设计的规范,指导思想是让目标精准化,教学流程化,教学评一体化。同时,推动集体备课流程化。从课标研读、教材整合、个人备课、集体备课、个性完善、课堂教学、作业考试、评价反馈到教学反思和改进备课,进入下一个备课循环。此外,在具体教学方面,推动教学策略模式化,采取“问题生成”教学模式、主题教学模式,以及推动课堂呈现直观化等等。最后,在评价环节,推动考试分析精准化。在严谨的数据分析基础上,对学生存在的问题进行专项突破。包括加强审题训练,加强概括、分析和语言表达能力训练,加强重点题型训练等。

围绕与会同仁普遍关心的第一轮复习教学问题,赵超老师总结性地介绍了我校的经验。包括:首先,做到备考情科学化。主要依据课标,整合教材,关注学情;习题和考试,主要参考高考评价体系及其说明,以纲突出历史线索、提炼历史大概念为主要抓手,对学科单元进行整合。其次,做到备教情精准化精心编制学案,梳理知识体系;梳理本课高考考点,融合纲要与选必修内容。再次,做到备学情实效性。尤其针对短板,加强学生审题能力、概括能力、逻辑思维能力、语言组织能力等的专门训练。最后,注意学生生成问题的深挖和拓展

赵超老师的汇报生动地反映了我校历史科组在2020级教学工作中的探索与经验,展现了我校历史科学示范基地的建设成果,受到与会同仁的好评。